The Super Book of Web Tools for Teachers

Segnalo un’ ulteriore risorsa (purtroppo in inglese) di “strumenti ” online utili nella didattica.

Il libro in .pdf, liberamente scaricabile da qui (previa registrazione gratuita al sito DocStoc) si propone come guida ragionata alle più interessanti risorse Educational presenti in Rete.

Le risorse sono suddivise a seconda del livello di scuola (da Elementary a High School, il cosiddetto range K-12) e sono frutto del lavoro di equipe di diversi educational bloggers
(George Couros, Patrick Larkin, Kelly Tenkely, Adam Bellow, Silvia Tolisano, Steven Anderson, Cory Plough, Beth Still, Larry Ferlazzo, Lee Kolbert, and Richard Byrne). 

Via| freetech4teachers

La documentazione didattica

Segnalo volentieri il sito La documentazione didattica gestito dall’ANSAS (ex IRRE) di Toscana.

Come precisa il sottotitolo “Spazio di informazione e di condivisione delle scuole toscane sulla documentazione di esperienze didattiche” , il sito si pone come obiettivo la documentazione e la condivisione di “buone pratiche “ nel campo dell’ITC applicata alla didattica.

Notevole la parte “Quali applicazioni web” che fornisce tutta una serie di utili informazioni/tutorial sui più interessanti “tools” gratuiti ed online utili per la didattica Web 2.0 (applicazioni per creare siti, presentazioni, mappe concettuali, blog, wiki, podcast, etc..)

105 applicativi speciali per insegnanti multimediali

  E’ scaricabile da qui un interessante presentazione, in .pdf,  creata dall’I.C. di Albino (BG) che presenta 150 Teachers’ tools utili nella didattica multimediale.




Via | G. Nanni

Wolfram Demonstrations Project

E’ da poco online Wolfram Demonstrations Project che raccoglie più di 7000 dimostrazioni di Matematica, Fisica, Biologia, Medicina, Economia, Architettura, Musica e Arte.

Tali dimostrazioni sono frutto in gran parte del volenteroso contributo di docenti e semplici appassionati. Ciascuna di essa può essere visualizzata e scaricata. I più esperti potranno fare anche il download del codice sorgente per modificarla.

Le dimostrazioni si possono sfogliare cliccando su quelle in primo piano oppure selezionandone l'argomento. Si può anche inserire una query nella casella di ricerca. E' praticamente impossibile in un solo post dare una idea, anche solo parziale, della gran mole di materiale presente che è una vera manna per studenti e docenti di scuole di ogni ordine e grado. Le dimostrazioni hanno il pregio di presentare graficamente l'inferenza tra premessa e enunciato finale.

Per visualizzare le simulazioni occorre scaricare lo speciale plug-in CDF Player che funziona con Windows 7/XP/Vista. Si tratta in effetti di un vero e proprio programma che è in grado di aprire i file in formato CDF (Computable Document Format) che si propone come standard per documenti di natura scientifica.  I file possono anche esser scaricati we successivamente  aperti mediante CDF Player.

Per accedere a queste risorse non è richiesta alcuna registrazione : e solo sufficiente immettere un indirizzo e-mail per scaricare il CDF Player che, come detto, consente di aprire il materiale di Wolfram Demonstrations Project anche offline.

Via|Idee per computer ed internet

LIM accese in classe

Segnalo dal blog Ubimath di Ubaldo Pernigo il seguente post  “Non basta avere le LIM: usiamole bene” . Il post rimanda all’articolo LIM accese in classe, apparso sul n. 8 della Rivista de l’Educatore. 

Si tratta di un’utile raccolta di   vere e proprie “linee guida”  e di consigli utili sull’uso delle LIM  (Lavagne Interattive Multimediali), messe a punto da un gruppo di lavoro della Provincia di Milano, coordinato da Donato De Silvestri e a cui ha contribuito Ubaldo Pernigo (autore di UbiMath).

Interessante, in particolare,  la tassonomia (di pag.12) sui diversi livelli di utilizzo della LIM : da livello 0.0 (= proiettore) a livello 3.0 (livello autore ) :

Dossier Scuola

Cos’è il Dossier Scuola?

Il Dossier Scuola è un’iniziativa promossa da Italian Linux Society (ILS) e realizzata dal gruppo utenti di Software Libero PDP, da BeFair e altri volontari.

Lo scopo di tale iniziativa è di promuovere il Software Libero nel mondo dell’istruzione, raccogliendo le esperienze delle scuole italiane che lo hanno già adottato nelle loro strutture e nell’attività didattica, descrivendo i modi in cui lo hanno introdotto.

È una raccolta di motivazioni, suggerimenti, progetti e buone pratiche di adozione: un elenco dettagliato ed esplicativo da dove le scuole potranno prendere esempi e contatti con chi ha già trovato una soluzione, e gli appassionati un riferimento per sensibilizzare le scuole stesse.

Il Dossier Scuola è realizzato sia in versione cartacea che in versione elettronica. Per motivi di spazio la versione cartacea contiene solo una parte dei programmi, delle esperienze e dei progetti inseriti ed è scaricabile, gratuitamente sia in formato .pdf che in formato .odp dal sito http://www.dossierscuola.it/wiki/index.php/DossierScuola_PaginaIniziale

La versione online, invece, è completa ed in continuo aggiornamento all’indirizzo http://www.dossierscuola.it/PaginaIniziale e tutti, in particolare appassionati, docenti o studenti possono contribuire con i propri commenti ed esperienze.

In particolare la sezione 3 contiene tutta una lista di programmi suddivisi per aree didattiche.     

Scientix – La comunità per l’insegnamento della scienza in Europa

 

SCIENTIX è un progetto europeo nato nel 2009, attuato da European Schoolnet, in rappresentanza della Direzione Generale per la Ricerca della Commissione Europea. Ha la durata di 3 anni e prevede l'istituzione e la manutenzione di una piattaforma online per la condivisione di informazioni e risorse didattiche per l’insegnamento delle materie scientifiche.   

Si tratta di comunità aperta (disponibile anche in italiano) accessibile a  docenti, ricercatori, decisori politici, genitori e a chiunque sia interessato all'educazione scientifica, con la finalità di favorire il rinnovamento della didattica scientifica che ne aumenti l’efficacia in termini di apprendimento degli studenti.

La comunità, cui ci si può iscrivere, gratuitamente, offre una ricca verità di  risorse didattiche, contributi, corsi di formazione (erogati grazie ad una  piattaforma e-learning Moodle dedicata) tutti riferiti all’ambito scientifico.

Risorse e applicativi per LIM /2 (e non solo…)

LiberLiber  Una mediateca online che offre interi libri e brani musicali per i quali è scaduto il copyright gratuitamente scaricabili, grazie all’opera di volontari che hanno digitalizzato le opere messe a disposizione.Sono presenti per la maggior parte autori di letteratura italiana, ma anche classi di altre letterature (per i quali è ovviamente presente il testo in lingua e la traduzione).Per quanto riguarda l’audioteca sono presenti sia opere musicali che audiolibri.
 
 
Atlante storico Una  repository di asset, in particolare di mappe geografico-storiche scaricabili o consultabili direttamente on-line
 

 
 
Pspice  Student 9.1 scaricabile da qui. Il programma, consente di disegnare circuiti elettronici scegliendo i componenti da un vasto catalogo contenente resistenze, transistor, fonti di alimentazione, interruttori ma anche trasformatori, amplificatori e diodi. Una volta completato il progetto, è possibile analizzarlo e simularne il funzionamento attraverso il laboratorio virtuale, individuare i componenti più critici e analizzare l'andamento di diverse variabili Attualmente il pacchetto SPICE è un tool completo di progettazione, verifica, sviluppo ed implementazione dei circuiti elettronici, è commercializzato da Microsim-Orcad ma è disponibile in rete PSpice Student, la versione gratuita per studenti (PSpice 9.1). In rete è disponibile anche una guida.
 
 

7Math  Si tratta di un tool per lo studio delle funzioni, sviluppato in Iran.
Una volta inserita nell’apposito campo la funzione e gli estremi del dominio, il programma disegna il grafico nel riquadro centrale alla pressione del pulsante Draw (disegna).In alto a sinistra il pulsante Roots calcola gli zeri della funzione nell’intervallo specificato. Nella parte destra calcola gli estremi, superiore e inferiore (pulsante Extremum(s))In basso al centro si calcola l'integrale definito e cliccando il pulsante Derivative compare un’area dedicata al calcolo della derivata prima della funzione e il suo valore per un assegnato valore di x.
 
 
 
Via | For Indire

Risorse e applicativi per LIM /1 (e non solo…)

Avogadro Un programma di grafica molecolare open source, disponibile per Linux, Mac e Windows, utile per rappresentare le molecole in 3D ma anche per calcolare le loro proprietà  in modo da capire meglio il loro comportamento e  prevedere le proprietà di un loro composto.
Nell’utilizzo su LIM gli studenti possono davvero costruire e manipolare molecole anche complesse in modalità cooperativa e discuterne in gruppo le proprietà, in quanto il programma consente di operare con la geometria molecolare in modo diretto e intuitivo.


 
Virtual Chemistry Lab  Programma gratuito, sviluppato dal Dipartimento di Chimica della Carnegie Mellon University.
È una simulazione di un laboratorio di chimica che può essere utilizzato online o scaricato sul proprio pc. È disponibile anche un video tutorial.Esiste un repository con 50 attività già preparate che riguardano gli argomenti di molarità, termochimica, diluizione, reagenti  limitanti,  metodo scientifico, solubilità, stechiometria,  pKa, equilibrio, densità, acidi e basi, ossidoriduzione.

 Webgeology   Creato dall’Università norvegese di Tromsø, che si definisce l’Università più a Nord al mondo, Webgeology è un sito web ricco di risorse didattiche in flash per l’insegnamento della geologia, molte delle quali disponibili in italiano. Ci sono risorse su tutti gli argomenti abitualmente trattati in classe: chimica organica, minerali, rocce, rocce sedimentarie e metamorfiche, geologia strutturale, suolo, meteorologia, vulcani e vulcanesimo, terremoti, l’interno della Terra, tettonica, orogenesi, radioattività e datazione.



Via | For Indire

DSA e Nuove Tecnologie ( LIM e non solo…)

Segnalo che dal sito della cooperativa bolognese Anastasis   è possibile scaricare gratuitamente, in formato PDF ( 4,7 MB - 98 pagine ) un interessante booklet  “Dislessia - Come utilizzare al meglio le nuove tecnologie con i Disturbi Specifici dell'Apprendimento di Marcella Peroni, Luca Grandi, Nicoletta Staffa, Maria Angela Berton.  Il volume affronta il delicato tema dei Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA) proponendo una definizione ed alcuni possibili percorsi educativi inerenti la letto-scrittura e comprensione del testo mediante l'uso di software specifici.

Sullo stesso sito è presente anche un’area dedicata ai cd. sw compensativi per la dislessia, mentre, sempre sullo stesso tema, contributi interessanti vengono  dalla maestra Antonella Pulvirenti che, sul suo sito , ha raccolto materiali molto interessanti sui programmi utili per la didattica sui bambini dislessici. 

Ancora in tema di Software per DSA, un utile riferimento è rappresentato sia dal Centro Territoriale di Supporto alla disabilità Marconi di Bologna che propone nuovi programmi free di supporto che dal Blog “Tutti a bordo – Dislessia”, scritto   da Franca Storace e Annapaola Capuano, Referenti per Dislessia e Disturbi Specifici dell'Apprendimento e socie dell’Associazione Italiana Dislessia, nonché  dal sito di Giuliano Serena che ha sviluppato LeggiXme, un applicativo per facilitare la lettura e la scrittura attraverso la sintesi vocale.

Per una riflessione pedagogica sull’utilizzo delle LIM quale strumento compensativo nella didattica per i DSA si consiglia l’articolo di Claudia Alessandrini, apparso nel numero di dicembre della rivista online  Form@re della Erickson  DSA e lavagne interattive: strumenti compensativi nella prassi didattica

In uscita l’ultimo numero di Formare : La LIM nelle scuole. Dalla formazione alla pratica

Segnalo che  all'indirizzo http://formare.erickson.it/ è stato pubblicato il numero 71 della rivista dal titolo “La LIM nelle scuole. Dalla formazione alla pratica”, curato da Giovanni Bonaiuti.

Formare è un Open Journal, diffuso esclusivamente in rete (l'abbonamento è gratuito) che approfondisce, di volta in volta,un tema specifico dell'applicazione della formazione on line nelle scuole, nelle aziende e nelle Università, e in generale si occupa dei cambiamenti cognitivi e culturali connessi all'uso delle nuove tecnologie in ambito educativo, didattico e lavorativo.
Ogni abbonato ha la possibilità di "sfogliare" l'Open Journal sia dalla propria casella di posta elettronica sia cliccando sul seguente link: www.formare.erickson.it
Periodicità: Dieci numeri (esclusi luglio e agosto)
Direttore scientifico: Antonio Calvani (Università di Firenze)
Direttore responsabile: Marika Giovannini

Comitato scientifico: Fabio Ballor (Università di Palermo), Giovanni Bonaiuti (Università di Firenze), Filippo Bruni (Università del Molise), Barbara Bruschi (Università di Torino), Stefano Cacciamani (Università della Valle d'Aosta), Gianna Cappello (Università di Palermo), Renza Cerri (Università di Genova), Donatella Cesareni (Università La Sapienza di Roma), Elisabetta Cigognini (Università di Trieste), Alberto Colorni (METID - Politecnico di Milano), Floriana Falcinelli (Università di Perugia), Roberto Farné (Università di Bologna), Paolo Ferri (Università di Milano -Bicocca), Antonio Fini (Università di Firenze), Luciano Galliani (Università di Padova), Angel Garcia Del Dujo (Università di Salamanca), Marco Guastavigna (esperto multimediale), Luigi Guerra (Università di Bologna), Carmen Holotescu (Politecnico Università di Timisoara - Romania), Beatrice Ligorio (Università di Bari), Jose Mangione (CRMPA, Università di Salerno), Marcello Molino (esperto multimediale), Gisella Paoletti (Università di Trieste), Alberto Parola (Università di Torino), Donatella Persico (ITD-CNR, Genova), M. Chiara Pettenati (Università di Firenze), Maria Ranieri (Università di Firenze), Pierfranco Ravotto (esperto multimediale), Sara Rigutti (Università di Trieste), Pier Cesare Rivoltella (Università Cattolica di Milano) , Pier Giuseppe Rossi (Università di Macerata), Fabrizio Rozzi (esperto multimediale), Fortunato Sorrentino (Università di Firenze), Italo Tanoni (Università di Urbino), Guglielmo Trentin (CNR - Istituto Tecnologie Didattiche di Genova), Roberto Trinchero (Università di Torino)
Per iscriversi gratuitamente all'Open Journal Form@re clicca qui

Proiettore portatile pocket AIPTEK CINE-V10

Condivido la segnalazione del blog LIM e CDD relativa alla nuova famiglia di proiettori portatili in formato POCKET da poco presenti sul mercato. 

Leggerissimi e dal design ultracompatto possono essere utilizzati non solo per presentazioni di lavoro (ideale per piccoli gruppi) ma anche come intrattenimento personale. Infatti, oltre ad essere un proiettori sono anche un lettori multimediali indipendenti. Utilizzando uno schermo virtuale di 50 pollici, proiettano su ogni superficie Video, Foto e Audio. (Mpeg4 Avi H264 Jpg Mp3) ,in, Audio Out, Mem 1Gb esp con SD / MMC / MSPro (max 16Gb) .

Il suo  prezzo (verificato  su e- price) è di 180, IVA inclusa

Presentazione Power Point sulle LIM /2

Da qui potete scaricare la presentazione della collega Magda Ferraris  in .pdf  dell'incontro del 13 ottobre scorso

presentazione Power Point sulle LIM / 1

Da qui potete scaricare la presentazione in .pdf  dell'incontro odierno.

Tools interessanti per la didattica

 Sul blog di Go2web20, la celebre directory di servizi web 2.0, ho trovato un’interessante presentazione in cui sono raccolte una serie di applicazioni in lingua inglese per insegnanti e studenti utilizzabili gratuitamente via web. 
La presentazione è visualizzabile al seguente indirizzo


Via|  MaestroAntonio

Learning machine

Un’ interessante timeline che illustra, per immagini,  l’evoluzione delle tecnologie per la didattica.
Può essere visualizzata da queste pagina del sito del New York Times.

Via| www.catepol.net

11 nuove “Techy Things” da provare in classe il prossimo anno

Il blog Free Technology for Teacher ci suggerisce, in un nuovo post,  11 diverse modalità didattiche supportate dalle ITC da implementare per il prossimo anno:

• aprire o migliorare un blog
• aprire un wiki con gli studenti
• costruire un sito di classe
• creare un video
• creare mappe
• creare un “backchannel” di classe
• condivider risorse a altro in un social network
• usare un servizio online per salvare i Preferiti
• insegnare agli studenti come andare oltre “Google” nelle loro ricerche
• creare un podcast con i propri studenti
• insegnare ad usare una  suite Office online (es. Google Docs)

L’autore (R.  Byrne) promette di illustrare questi strumenti in un un ebook in .pdf gratuito che pubblicherà a breve.
R. Byrne ha già pubblicato diversi altri  tutorial, in inglese, pubblicate su Issu e liberamente scaricabili dalla homepage del blog ( Google for Teachers I – Making Videos on the Web – Beyond Google – Twelve Essentials for Technology Integration – Google Earth across the Curriculum – Google for Teachers II)